INICIATIVA EMPRENDEDORA
La iniciativa emprendedora es un proceso social y dinámico en el que los individuos, solos o en colaboración, identifican oportunidades para innovar y actúan transformando las ideas en actividades prácticas. En el contexto de creación de empresas es una actitud en la que se refleja la motivación y la capacidad del individuo para identificar una oportunidad y producir un nuevo valor o éxito económico.En nuestra CC.AA y mas en concreto en la provincia de León, se esta produciendo en los últimos años, un abandono ya no solo de los pueblos, si no también de las propias capitales de provincia. Esta emigración de los jóvenes viene provocada por la falta de trabajo y desarrollo económico de esta región. Parece lógico en este contexto pensar que quizá nuestra región adolece de falta de dinamismo, de capacidad de innovar, de transformar ideas en actividades practicas; A tenor de esta situación, cabe preguntarse si no es necesario inculcar en nuestros jóvenes a través del sistema educativo ese espíritu emprendedor, para que en un futuro sepan trasladar este dinamismo a nuestra comunidad.
INICIATIVA EMPRENDEDORA EN EL AMBITO EDUCATIVO
El espíritu emprendedor constituye una competencia básica que los alumnos pueden adquirir a través del aprendizaje de conocimientos, actitudes y capacidades emprendedoras. La Ley Orgánica de Educación (LOE), configura la iniciativa y el espíritu emprendedor como una competencia clave para el aprendizaje permanente.
Introducir el espíritu emprendedor en nuestro sistema educativo supone promover todas aquellas capacidades o actitudes que harán de los alumnos personas emprendedoras.
La forma en que este espíritu se ha sustanciado en el sistema educativo, ha sido a través de la asignatura “Iniciativa Emprendedora”.
MARCO LEGAL
Para hablar del espíritu emprendedor en el sistema educativo, hemos de comenzar por definir el Marco Legal aplicable.
- Ley Orgánica de Educación. Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo. En el art. 23 en el que se enumeran las capacidades que contribuirá a desarrollar la ESO en su apartado g) se dice la siguiente: “Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en si mismo, la participación, el sentido critico......................”
- Orden EDU/10472007, de 12 de junio, por la que se regula la impartición de materias optativas en Educación Secundaria Obligatoria en la CC.AA de Castilla y León. En esta Orden se regulan las materias optativas a impartir en la comunidad; se determina que la materia que nos ocupa ha de impartirse en 4º curso de la ESO y tendrá la consideración de materia de iniciación profesional.
- Orden EDU/1170/2004 de 13 de julio, por la que se establece la asignatura optativa de Educación Secundaria Obligatoria “Iniciativa Emprendedora” y se aprueba su currículo. En esta Orden se fija el currículo (los objetivos, contenidos, orientaciones metodologicas y criterios de evaluación).
CONTEXTUALIZACION
La Orden EDU/1170/2004, establece que la asignatura “Iniciativa Emprendedora”, se impartirá en 4º curso de la ESO. Los alumnos de este nivel tienen ya una madurez suficiente para enfrentarse a los retos que esta materia plantea ( imaginar ideas y proyectos nuevos, proponer soluciones originales, confiar en los propios recursos, tomar iniciativas y decisiones, etc..).
METODOLOGÍA
En el currículo de esta asignatura en el bloque II, ha de elaborarse un proyecto emprendedor, esta es sin duda la parte más atractiva de esta asignatura, pues fomenta:
- El trabajo en equipo. Promoviendo la solidaridad, el espíritu de equipo, el respeto y la tolerancia, desarrollando el sentido de la responsabilidad. Los proyectos emprendedores es bueno que se realicen en grupos de 4-5 alumnos, bajo la supervisión del profesor.
- La búsqueda de información. En este apartado considero de vital importancia que esta información, no sea solo a través de internet, herramienta que los alumnos manejan perfectamente, si no acudiendo a las fuentes primarias, al tratarse de un proyecto empresarial, estas serán: cámaras de comercio, federaciones de empresarios, bancos y por supuesto libros de consulta (bibliotecas).
La transversalidad. Esta materia esta claramente relacionada con el área matemática, la educación al consumidor, educación moral y cívica (ética de los individuos en su actuación).
CONCLUSIONES
Con esta pequeña memoria pretendo hacer un esbozo de una asignatura que llama poderosamente mi atención, al estar mis estudios referidos al derecho y la economía, me agrada que el sistema educativo introduzca estas vertientes en la ESO y familiarice a los alumnos con el mundo real a través de unos objetivos generales que podrían transcribirse de la siguiente manera:
- Desarrollar el conocimiento específico del espíritu emprendedor, conocer su entorno, las características del mismo y sus oportunidades.
- Fomentar capacidades que faciliten a los alumnos afrontar su futuro personal y profesional.
- Propiciar unas actitudes que impulsen a los alumnos a una mayor autonomía.
